1、從真題來看，江蘇省歸納概括命題難度并不亞于國考，甚至有些題目要較其他類型的申論考試難度更大，命題更加靈活，在歸納概括題型中表現(xiàn)尤為明顯?，F(xiàn)將歸納概括題型的考試特點和答題技巧總結(jié)如下：
2、 2020試卷A：給定材料1勾勒了我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，請歸納概括出我國互聯(lián)網(wǎng)在不同發(fā)展階段的特點。(20分)要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚。篇幅不超過250字。
3、 2021試卷A：給定資料1-3中列舉了新形勢下一些地方在社會發(fā)展變局中服務(wù)民生的新舉措，請對其中蘊(yùn)含的服務(wù)理念進(jìn)行歸納概括。(20分)要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚，篇幅不超過250字。
4、從題干來看，命題不局限于歸納原因、問題，而是從“特點”、“理念”等層面歸納，這對于學(xué)生的要求相對提高很多，也不能限于平時習(xí)慣的概括問題、原因、影響等題目的要點提煉思路。
5、歸納概括題目往往會限定作答材料，不同于江蘇省省考以往命題形式(全篇提煉)，從這個意義上將，降低了題目本身的難度。
6、近年，隨著申論命題的逐漸成熟，學(xué)生作答能力的不斷提升，對于要點提煉的要求也越來越高。眾所周知，閱卷人批閱申論試卷的時間較短，是根據(jù)關(guān)鍵采分點評分，也有主觀因素的存在。所以考生要盡量使得每個要點展現(xiàn)清晰、合理、完美。而近年申論考試中也經(jīng)常出現(xiàn)概括某一情況、問題、原因等并簡要說明的題型。這實際是對考生二次概括能力的考查。
7、例：2021試卷A：給定資料1-3中列舉了新形勢下一些地方在社會發(fā)展變局中服務(wù)民生的新舉措，請對其中蘊(yùn)含的服務(wù)理念進(jìn)行歸納概括。(20分)要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚，篇幅不超過250字。
8、在體現(xiàn)答案時即應(yīng)該二次概括，即主旨句+解釋說明的形式，會贏得閱卷人的青睞。主旨句是對理念的概括，解釋說明是對舉措的概括。如：
9、其中蘊(yùn)含的服務(wù)理念主要包括以下幾個方面：
10、自治與共治的理念：(主旨句)T市寧安區(qū)針對國際社區(qū)的特點，搭建居民議事廳，提出了“老外+老外的柔性化服務(wù)模式(解釋說明)。
11、資源重心下沉、關(guān)口前移的理念：……
12、千方百計保市場主體的理念：……
13、千方百計保民生的理念：……
14、精細(xì)化的服務(wù)理念：……
15、答題技巧歸納概括是申論考試必考的一類題型，隨著考試的逐漸成熟，命題形式也不斷推陳出新，不僅局限歸納問題、原因等常規(guī)題目，所以考生備考過程中要多做不同類型的歸納概括題目，以防陷入套路誤區(qū)。
16、歸納概括能力是作答申論的最基礎(chǔ)能力，且結(jié)合閱卷的現(xiàn)狀，建議考生要在平時練習(xí)時形成分類、分條概括的思想，體現(xiàn)二次概括的概括能力。只有在練習(xí)中不斷提升，才能在考試中游刃有余。
二、2022省考申論綜合分析題的答題技巧
綜合分析題是國考和省考申論考試中的基本題型，而做好綜合分析題需要具備一定的綜合分析能力，同時也是面試題中的重點題型，所以考生學(xué)好綜合分析題對成功上岸有很多好處。綜合分析題真題如下：
例1.根據(jù)“給定資料2和3”，有居民說：“30年前，我們從四合院出來上了樓，30年后我們通過微信群又找回了四合院的感覺?！闭堈?wù)劸用駷槭裁磿羞@樣的感覺?(20分)
要求：全面、準(zhǔn)確、深入、有條理、不超過300個字。
例2.“給定資料4”中陳博士表示了對我國陷入“人口詛咒”陷阱的擔(dān)憂。請結(jié)合“給定資料3—4”，試對這里的“人口詛咒”做一全面解釋。(15分)
要求：全面、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，不超過200字。
例3.請結(jié)合“給定材料3”。談?wù)勀銓澗€句子“讓土地?fù)Q一種種法，讓農(nóng)民換一種活法”的理解。(30分)
要求：緊扣材料，觀點明確，分析全面，條理清晰;200~300字。
從以上真題看出：主要是對材料中的要素進(jìn)行分析;解釋、闡釋一個/兩個詞、一個句子的意思、含義、定義等。談?wù)剬σ粋€/兩個詞、一個句子的理解、分析等;對資料中出現(xiàn)的觀點、現(xiàn)象進(jìn)行評價、談看法等。
不同綜合分析題答題方法也不一樣。比如要素分析：在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷。①概括：是認(rèn)識的深入，概括的內(nèi)容是概念比較不容易理解，把概念轉(zhuǎn)換成容易理解的表達(dá)，概括就是從小概念到大概念。
例如：電腦、電視可以概括成家用電器。
申論中的概括是指從繁雜、具體的資料中，提煉出核心要點，并能對要點之間的關(guān)系作出恰當(dāng)?shù)奶幚?，以揭示材料?nèi)容的本質(zhì)。此類題目要求考生能夠由點及面，由淺入深的看待事物，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能見山是山，見水是水。
“題干”中首先給出概括這樣的動詞作為思維邏輯指令;然后再給出作答對象，一般為表現(xiàn)、問題、原因、影響、意義、對策等要素中的某一個或某幾個，我們判斷此題目為概括題。
概括類題目作答時主要把握“刪”、“改”這兩個方法?！皠h”的意思就是把沒用的材料內(nèi)容刪掉;“改”的意思是對于“刪”材料之后所得要點，表述不規(guī)范、過于具體的信息，進(jìn)行再一步的加工，得到較為規(guī)范的答案。
例如：根據(jù)給定資料2，概括當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)失范的危害。(20分)
要求：全面準(zhǔn)確，簡明扼要，不超過200字。
材料：2016年7月12日，文化部公布了對一批網(wǎng)絡(luò)表演平臺的查處結(jié)果，26個網(wǎng)絡(luò)表演平臺被查處，16881名網(wǎng)絡(luò)表演者被處理。“現(xiàn)在手機(jī)幾乎成了學(xué)生的標(biāo)配，直播平臺里防不勝防的信息實在讓人擔(dān)心”，北京一位家長說?！靶氯A視點”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)直播終端從PC端走向移動端，直播開始步入全民時代。與此網(wǎng)絡(luò)直播中的、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。
通過刪掉作答無用信息，可以得到：網(wǎng)絡(luò)直播中的、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。這樣的答案可以得到分?jǐn)?shù)，但不能得到滿分。因為表述較為具體，啰嗦?！啊⒈┝?、侵權(quán)等問題也隨之凸顯”這些文字需要進(jìn)行第二步“改”，改成“亂象凸顯”，這樣更規(guī)范，更能符合要求，所以這一條答案整理為：網(wǎng)絡(luò)直播亂象凸顯，影響青少年的身心健康。
1.并不是所有要點都需要“改”
張老師做了20多年的鄉(xiāng)村*代課老師，每月工資300元，眼下學(xué)生少了，張老師即將被辭退，辭退后無任何生活保障。
經(jīng)過“刪”之后，得到：張老師的生活保障問題。這個時候，張老師是具體的，抽象一下，鄉(xiāng)村代課老師;生活保障是抽象的，因為并沒有具體的說張老師買不起大米、豆油，所以不需要再抽象，直接抄就可以。我們書寫的答案：鄉(xiāng)村代課老師的生活保障問題。
2. “改”過的概念與原概念一定是種屬關(guān)系，也就是包涵與被包涵關(guān)系。
例如：黃?！！獎游铩铩镔|(zhì)。這些都可以，但不能把黃牛概括成植物。
例：根據(jù)給定資料2，概括當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)失范的危害。(20分)
要求：全面準(zhǔn)確，簡明扼要，不超過200字。
美國學(xué)者理查德·斯皮內(nèi)洛說過：“技術(shù)往往比學(xué)理論發(fā)展得快，而這方面的滯后效應(yīng)往往會給我們帶來相當(dāng)大的危害?！贝_實，網(wǎng)絡(luò)的失范會給社會帶來一系列問題。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)者指出這是20世紀(jì)中葉以來新興的應(yīng)用學(xué)研究的重要內(nèi)容，是指人們在網(wǎng)絡(luò)空間中應(yīng)該遵守的行為道德準(zhǔn)則和規(guī)范。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，我們遭遇的網(wǎng)絡(luò)虛假信息越來越多，花樣也變得層出不窮，例如，轟動一時的朱自清的《背影》因“違反交規(guī)”被逐出教材、香蕉得艾滋病瀕臨滅絕、哈爾濱賺錢不給老婆花算家暴、東莞警方將拘留非法同居者、95后女網(wǎng)友“身體換旅行”等等。這樣的虛假新聞不僅混淆是非，給當(dāng)事人造成了困擾，而且引發(fā)了對世界觀、人生觀、價值觀的沖擊，危害不小。從技術(shù)層面講，謠言的產(chǎn)生是因為網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性;從社會層面講，是由于權(quán)威信息的滯后以及危機(jī)預(yù)警能力差;從受眾層面講，是因為公眾具有獵奇、娛樂、恐慌、盲從及網(wǎng)上宣泄的心理。
2015年，“成都女司機(jī)被打事件”的當(dāng)事人被“人肉搜索”，個人隱私被大肆轉(zhuǎn)發(fā)。家人表示抗議，要訴諸法律，卻引來網(wǎng)友更多批判。部分一場因違章而引發(fā)的文明開車討論，異化成對當(dāng)事人二次傷害的“網(wǎng)絡(luò)暴力”事件。當(dāng)事人面對鏡頭泣不成聲，部分網(wǎng)民對個人信息無邊界侵害、對個人道德無限制審判，甚至為了一時情緒的發(fā)泄隨意漫罵、人肉騷擾，給當(dāng)事人以及理性的評論者帶來了不可言說的傷害。
*預(yù)防青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料顯示：目前未成年人犯罪總數(shù)中，有70%的少年犯因網(wǎng)絡(luò)、暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、、等幾類嚴(yán)重犯罪，對傳統(tǒng)觀念和規(guī)范帶來了嚴(yán)重的沖擊。在此類事件中，青少年可以通過低價、便捷的方式連接互聯(lián)網(wǎng)，同時利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使得網(wǎng)絡(luò)侵害者與受害者之間的關(guān)系復(fù)雜化，繼而將網(wǎng)絡(luò)影響現(xiàn)實化。
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