授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 551人看過(guò)

教是為了不教。教師不光要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)需要。因而教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)呢?改革課堂教學(xué)，把教師的“教案”改為學(xué)生的 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-04-27

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 502人看過(guò)

要抓住青少年學(xué)生的心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。青少年學(xué)生剛進(jìn)入初中接觸英語(yǔ)時(shí)，在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開口。所以，教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-04-28

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 633人看過(guò)

雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)比一般的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)要更有難度，如何提高自己的雅思口語(yǔ)自然成了每個(gè)雅思英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很關(guān)注的問(wèn)題，其實(shí)我們只要記住雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法和技巧，就能很好的提高自己的雅思口語(yǔ)能力。那么我們應(yīng)該從 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-04-29

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 468人看過(guò)

我們想要提高自己的雅思水平，就一定要先認(rèn)識(shí)自己在雅思英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面所存在不足的地方，這樣我們才能根據(jù)自己的情況去對(duì)癥下藥，找到正確和有效的學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)改善我們的學(xué)習(xí)水平。我們需要測(cè)試一下自己的雅思詞 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-04-29

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 486人看過(guò)

高一學(xué)生帶著*夢(mèng)走進(jìn)高中，他們躊躇滿志，學(xué)習(xí)熱情飽滿。然而由于學(xué)生的英語(yǔ)水平層次不齊，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，教材的要求，難度都發(fā)生了巨大的變化，如果教師沒(méi)有處理好初中教材和高中教材的過(guò)渡與銜接，很快學(xué)生 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-04-30

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 467人看過(guò)

一、堅(jiān)持用英語(yǔ)授課。 學(xué)生來(lái)自不同的初中，在語(yǔ)音發(fā)音方面和學(xué)習(xí)習(xí)慣法規(guī)方面都有差距此教師在授課時(shí)一定要堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，堅(jiān)持由慢到快，努力使每位學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，迅速 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-04-30

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 504人看過(guò)

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)?？贪宓那閼B(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，筆者努力創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-03

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 462人看過(guò)

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)?？贪宓那閼B(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，筆者努力創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-04

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 466人看過(guò)

與英語(yǔ)*相比，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少聽說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。課堂上聽到的英語(yǔ)也很難跟相應(yīng)的語(yǔ)言情景聯(lián)系起來(lái)．英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是在純漢語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的，我國(guó)學(xué)生幾乎沒(méi)有用英語(yǔ)跟外圍人進(jìn)行口頭交流的機(jī)會(huì)。因此。作為產(chǎn) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-04

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 346人看過(guò)

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多*在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-05

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 344人看過(guò)

課堂教學(xué)方法的改革，是教學(xué)研究永恒的課題，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。若我們英語(yǔ)教師繼續(xù)偏重語(yǔ)言知識(shí)講授，重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-05

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 412人看過(guò)

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多*在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-06

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 457人看過(guò)

英語(yǔ)考試的過(guò)程需要掌握一定的考試技巧，才能讓這場(chǎng)考試更順利的通過(guò)，考試時(shí)間的把握在考試的整個(gè)過(guò)程中是非常重要的，我們只有把考試時(shí)間掌握好了，才能讓考試效率達(dá)到更好的效果。那么我們應(yīng)該如何去做呢？我們?cè)?[查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-07

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 419人看過(guò)

進(jìn)行積極的i吾言勸說(shuō)，學(xué)生感受積極期望。經(jīng)常性的積極的說(shuō)服性反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，比如學(xué)生從老師那里得到“你完全有能力做好這件事”或“如果你不能取得學(xué)習(xí)成功．還有誰(shuí)會(huì)成功呢?”等。但同時(shí)注意，言 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-08

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 365人看過(guò)

想要提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不是很難，只要你能夠掌握到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，一切困難都會(huì)變得很容易了，很多人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中付出了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，可是到了*發(fā)現(xiàn)自己還是一無(wú)所成，該學(xué)的沒(méi)有 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-08

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 374人看過(guò)

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，都覺(jué)得聽力原文的速度太快了。這其實(shí)是和平時(shí)自己的語(yǔ)速，以及老師在講課時(shí)的速度有關(guān)系的。正如你已經(jīng)習(xí)慣了開車開六十，坐上*一百碼的速度你是不是也這樣的感覺(jué)，現(xiàn)在開始就學(xué)英語(yǔ)從 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-11

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 422人看過(guò)

兩耳不聞窗*，一心只讀圣賢書。像來(lái)是做學(xué)問(wèn)的人在學(xué)習(xí)階段向往的境界？為什么會(huì)說(shuō)是向往呢？沒(méi)有必要刻意躲開什么，一個(gè)純正的安靜學(xué)習(xí)環(huán)境是不存在的。只有把心沉寂下來(lái)，懷著對(duì)知識(shí)的渴求，才能做到。提到網(wǎng)絡(luò) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-11

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 428人看過(guò)

根據(jù)自己專業(yè)的需求，讓自己側(cè)重記憶其專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣可以讓學(xué)生省去記憶一些使用頻率較低，且毫無(wú)實(shí)際作用的單詞，節(jié)省時(shí)間又能讓學(xué)生提高專業(yè)方面的素質(zhì)。如：journal這個(gè)詞，根據(jù)我們以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，它就是“雜 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-12

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 431人看過(guò)

1. 精讀相關(guān)范文 市面上有不少寫作指導(dǎo)書籍,其中大多附有范文.對(duì)這些范文切記不可生搬硬套，而應(yīng)該精讀。反問(wèn)為什么要精讀呢?因?yàn)檫@些范文一般是作者精心挑選的，具有較大的參考價(jià)值。對(duì)這些范文不能僅停留在理解上 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-13

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 333人看過(guò)

英語(yǔ)寫作是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方法，通過(guò)思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力在英語(yǔ)寫作中作用非凡。對(duì)于我國(guó)學(xué)生而言，在英語(yǔ)寫作中易受漢語(yǔ)語(yǔ)言思維的影響，難以直接用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行思維 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-14

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 513人看過(guò)

英語(yǔ)聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程中比較重要的一部分，很多人對(duì)于它的重要性并沒(méi)有過(guò)多的了解，所以沒(méi)有付出過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，到*沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)聽力這關(guān)的人比比皆是，我們要知道，當(dāng)你想要和一個(gè)人用英語(yǔ)去交談的時(shí)候 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-14

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 432人看過(guò)

1．教學(xué)觀念的誤區(qū) 每一位英語(yǔ)教師，無(wú)論承認(rèn)與否，都會(huì)有意無(wú)意地對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等問(wèn)題形成各自特定的看法，因此，其教學(xué)手段和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)都受其語(yǔ)言觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀的影響。 2．教學(xué)方法誤區(qū) 教 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-15

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 425人看過(guò)

1） 加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)興趣的提高、學(xué)習(xí)自信心的建立、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（2）在課文教學(xué)中，加強(qiáng)整體性、意義性和文化性，側(cè)重閱讀理解能力的培養(yǎng)，結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)提高綜 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-15

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 422人看過(guò)

一般而言,英語(yǔ)聽力需要訓(xùn)練,但不要長(zhǎng)時(shí)間地去訓(xùn)練。如果長(zhǎng)時(shí)間干同一件事情,那么反而會(huì)感到疲乏,效果不會(huì)很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時(shí)間都不很長(zhǎng),也會(huì)加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-17

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 364人看過(guò)

聽的活動(dòng)可模式化地劃分為： (1)音的感知和識(shí)別，也就是聲波剛剛傳到耳朵時(shí)的活動(dòng)； (2)對(duì)具體、簡(jiǎn)短材料(具體詞、詞組等)的意思的初步理解； (3) 對(duì)材料進(jìn)行短時(shí)間記憶儲(chǔ)存； (4) 將剛剛儲(chǔ)存的材料與前面已經(jīng)儲(chǔ)存在 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-17

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 500人看過(guò)

1、快速讀題有目的“聽”聰明的考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測(cè)試的快速讀題，對(duì)將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問(wèn)題聽，帶著預(yù)測(cè)去搜索答案，也即有目的地 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-18

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 485人看過(guò)

大家都知道，英語(yǔ)課本每模塊有重點(diǎn)課文，我們要養(yǎng)成閱讀課整體高中英語(yǔ)教學(xué)的習(xí)慣，閱讀材料是語(yǔ)言的載體，集語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法與文化內(nèi)容于一體?？刹捎藐P(guān)鍵詞、提綱、問(wèn)答題、圖表、聽錄音等多種方法。在學(xué)閱讀材料 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-18

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 454人看過(guò)

在閱讀理解上學(xué)生們遇到的一個(gè)很大的問(wèn)題就是不能抓住文章的主旨。在傳統(tǒng)意義上,教師教授給學(xué)生的方法就是找出中心句以及中心段落,這個(gè)方法是非常有效的。一般來(lái)講,每個(gè)句子的*句話就是這一段的中心意思。當(dāng)然這 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-19

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 508人看過(guò)

人生來(lái)就是渴望學(xué)習(xí)的。對(duì)周圍*的好奇，是孩子的天性。可是，沒(méi)有任何孩子是生來(lái)就喜歡閱讀的，因?yàn)槲淖诌@種載體，對(duì)于習(xí)慣了通過(guò)聲音、圖像來(lái)接受外界信息的孩子來(lái)說(shuō)，是過(guò)于抽象、缺乏意義的東西。在孩子還不具 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-19

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 482人看過(guò)

聽力和口語(yǔ)的提高需要長(zhǎng)期同地道、純正的英語(yǔ)接觸。電影就是西方生活的一個(gè)縮影，電影中的語(yǔ)言不論在語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)匯句型，還是文化思維上，都是最真實(shí)的。長(zhǎng)期看電影，就好像長(zhǎng)期生活在西方一樣，聽力自然會(huì)不 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-20

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 494人看過(guò)

英語(yǔ)課不僅是為了教語(yǔ)言而教語(yǔ)言，還要通過(guò)語(yǔ)言這種手段讓學(xué)生了解語(yǔ)言背后的文化背景。只有深諳其文化底蘊(yùn)，才能掌握一門活生生的語(yǔ)言。同時(shí)我們還要不失時(shí)機(jī)地利用所教語(yǔ)言材料向?qū)W生滲透愛國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-20

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 510人看過(guò)

學(xué)英語(yǔ)就是背單詞。很多*人學(xué)了很多年英語(yǔ)都沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)好，就是因?yàn)樗麄儼延泦卧~等同于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要記住足夠多的單詞就能把英語(yǔ)學(xué)好。單詞就好比是一塊塊的磚頭，他們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看做簡(jiǎn)單的“壘磚頭”一塊 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-21

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 464人看過(guò)

要想在雅思考試中取得好的成績(jī)達(dá)到雅思高分的目標(biāo)，就必須抱著一種真正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)好了，能力一提高，分?jǐn)?shù)也就自然上來(lái)了，水到自然渠成。我們要時(shí)刻明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅只是拿個(gè)雅思高分，因?yàn)槟憧佳?[查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-21

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 588人看過(guò)

托福聽力的境界有高下之分，剛開始的時(shí)候，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去聽，慢慢地可以一個(gè)意群一個(gè)意群地去聽，再后來(lái)，可以一個(gè)句子一個(gè)句子地去聽，當(dāng)然，到了一定境界，你就會(huì)忘記你聽到的是英語(yǔ)，而進(jìn)入耳朵的只是一 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-22

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 596人看過(guò)

在聽寫完一個(gè)段子之后，所做的就是跟讀模仿，這個(gè)訓(xùn)練主要是為了糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。畢竟我們學(xué)習(xí)的是人家的語(yǔ)言，如果要地道，只有反復(fù)去模仿人家說(shuō)話的方式。而這種模仿達(dá)到的瘋狂地步就是MP3說(shuō)一句，自己跟著說(shuō)一句， [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-06-22

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 601人看過(guò)

閱讀是托福中最容易的部分。閱讀時(shí)，詞匯量并不是主要的，文章即使有很多不認(rèn)識(shí)的詞也基本能讀下來(lái)，了解主要內(nèi)容，因?yàn)槟切┥У脑~都不是文章的關(guān)鍵詞。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意鍛煉閱讀的速度和選題的果斷程度，并且一 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-24

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 552人看過(guò)

聽力中兩個(gè)*問(wèn)題就是語(yǔ)速和語(yǔ)音。我先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速。一般而言，多數(shù)雅思考生剛開始都不適應(yīng)雅思的語(yǔ)速。因?yàn)樵诖酥皼](méi)什么聽力內(nèi)容的速度能夠與雅思的語(yǔ)速相當(dāng)。說(shuō)到語(yǔ)音，雅思聽力中有相當(dāng)大比重的英音，而很多人比 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-25

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 542人看過(guò)

設(shè)定短期目標(biāo)作為突破重點(diǎn)。在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，漫無(wú)目的學(xué)習(xí)的同學(xué)往往進(jìn)步不大，而集中力量首先突破一點(diǎn)至關(guān)重要。以口語(yǔ)為例，短期內(nèi)全面提升口語(yǔ)有很大難度，甚至不同語(yǔ)體的口語(yǔ)要求截然不同（比如日常對(duì)話比 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-25

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 510人看過(guò)

不管你現(xiàn)在是成績(jī)拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都帶著信心起床。不論個(gè)人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)根底深，不論高考如何變，都能游刃有余；有的同學(xué)思維靈活敏捷，有一定 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-26

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 580人看過(guò)

1，學(xué)生發(fā)音較差，主考教師聽不懂。朗讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地往外蹦，讀不出意群，顯然不太理解所讀的句子，連讀更談不上了。2，考生聽不懂主考教師的問(wèn)話?？忌约喊l(fā)音差，所以聽不懂別人講話。由于進(jìn)入不了交流狀態(tài)， [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-08-10