雅思全名International English Language Testing System，簡稱IELTS，IELTS是一國際英語水平測試，由劍橋*測試中心、英國文化委員會和澳大利亞高校國際開發(fā)署共同管理。雅思考試分為兩種模式：academic(學術類)，用于測試應試者的英語水平是否能夠在英語環(huán)境中就讀*本科和研究生課程，這一點與托?？荚囉行╊愃疲籫eneral training(普通培訓類)則側重評估應試者是否已具備在英語*生存所需的基本英語技能，即survival English。在歐洲和北美，越來越多的院校開始接受雅思考試成績。英國、澳大利亞、新西蘭等國的移民局將雅思考試成績作為技術移民及其他類移民中衡量英語語言能力的惟一標準。1990年4月，雅思開始在*推廣，目前我國公派到英國學習的訪問學者和攻讀碩士、博士學位的人員均需參加此考試。
雅思考試內容主要包括四大部分：40分鐘的聽力，60分鐘的閱讀，60分鐘的寫作，約15分鐘的口試。各部分的考試特點和答題要領，分敘如下：
聽力部分
有多項選擇題，但數(shù)量較少，且以在幾個圖形，而不是在數(shù)行文字中選擇為主。大部分不是選擇題，要由考生根據(jù)錄音內容填空。很多考生的一個共同困難是，不僅要邊聽邊讀，還要邊寫。如果平時沒有做過大量類似的強化練習，又不熟悉這種聽力考試的形式，要想獲得理想的分數(shù)是比較困難的。
閱讀部分
由3-4篇文章構成，有40個左右的問題。這一部分的*特點是大部分題不是傳統(tǒng)的多項選擇題。比如，試題中的一篇文章有8段，考卷上列出12個小標題，要求考生根據(jù)每段內容從12個小標題中挑出本段的小標題。試題還可能要求考生從列出的十幾個單詞、詞組中選擇正確答案填入一篇短文，其中一部分詞或詞組為"干擾性選擇"，答題時有時還需要參考試題中的另一篇文章。由于干擾因素很多，如果對詞或詞組的意思了解不透，靠猜，猜對的可能性幾乎為零。IELTS考試閱讀部分與其他類閱讀考試的一個重大區(qū)別是，IELTS考試不僅不含語法和詞匯題，反而可能會列出若干關鍵詞和定義，以幫助考生更好地理解。
寫作部分---TASK1和TASK2
TASK1一般要求考生寫一篇不少于150個詞的短文，描述所給的一個圖(流程圖、剖面圖、曲線圖等)或表?；蚋鶕?jù)一篇短文的內容寫一份報告，考生要在20分鐘內完成這一部分。
TASK2一般要求考生就某個問題提出解決方法：為某一觀點辯護；比較或對比一些根據(jù)和意見；評價或反駁一些論點；提供一項真實的報告?？忌?0分鐘內完成這一部分。
口試部分
*階段是一般性對話：考官提問，考生回答，內容主要是個人情況，如家庭、工作、教育等。第二階段為談論一個話題：在前面對話的基礎上，考官會接著一個話題，讓考生較詳細地描述某一事物或發(fā)表自己的看法。第三階段是使用提示卡：考生從桌上抽取一張卡片，根據(jù)上面所寫的對某個假定的情況進行詢問。這一部分主要由考生詢問，考官假扮情景中的人物回答問題。第四階段是談將來的打算：考官會讓考生談IELTS考試之后的打算，話題主要圍繞出國留學、選擇了哪所學校、進修計劃等。
與其他幾種英語考試相比，IELTS考試的另一個特點是試卷的重復使用，四五套試題的內容來回重新組合，當然聽、讀、寫部分會不斷有新的試題出籠，也有舊的試題被淘汰。因此，有的考生*次考試未達到所要求的分數(shù)段，再次參加考試時碰巧會遇到上次做過的題。按照規(guī)定，考生兩次考試的間隔不得少于3個月。
基于此，我們石巖國際會為廣大出國意向者制定一套縝密的培訓方案，全面提高廣大考生的聽、說、讀、寫能力。我們開設有雅思提高課程和雅思突破課程。
雅思提高課程內容：雅思聽說讀寫分科授課，提高雅思考試所需要的聽說讀寫英語能力；7000詞匯課；外教口語課。
課程目標：詞匯量達到5000以上，熟練掌握高中語法。熟悉雅思各類題型。
雅思突破課程內容：雅思聽說讀寫分科授課，精講各類題型，傳授最實用*效的解題技巧。
課程目標：詞匯量達到6000以上，熟練掌握高中語法。熟悉雅思各類題型，并能熟練應用各種解題技巧。雅思成績達到6分以上。
另外，在石巖外語的課堂上，主題多樣的分組練習和廣泛討論，使得學生有更多機會練習，從而極大地增強了學生的自信心。多數(shù)口語練習是以多人或兩人小組為形式進行的，因此，不間斷的小組練習使口語及英語綜合運用水平得到提高成為必然。具體上課內容如下：每節(jié)課開始，學員輪流作presentation,作為課前熱身，內容不限（笑話、個人經(jīng)歷、新聞等）。其余學員認真聽，挑出其錯誤，并準備復述。課中進行固定話題的講解、討論，可分組討論、或進行辯論。每節(jié)課后，外教會總結本節(jié)課上學員所犯的錯誤，包括語法、句型、常用表達法等錯誤，讓學生加深記憶，最終達到提高的目的。 特色的教學方式與豐富的教學內容。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我們石巖國際學?？偨Y出“八階段教學法”。每一個階段都有不同 的教學內容與教學方式,使學員時時感到新鮮感,保持濃厚的英語學習興趣,循序漸進的提高英語實際運用能力。
Step One---Phonetics（語音強化）
Step Two---Aural Comprehension （聽力強化）
Step Three—Reading ( 閱讀提高)
Step Four---- Functions and Notions—Situational Dialogues （功能意念---情景對話）
Step Five ---- Retelling （復述）
Step Six ----- oral Composition （口頭作文）
Step Seven--- Discussion and Debate （討論與辯論）
Step eight --- Free Talk—Speaking Before an Audience （自由談話和演說）
