合肥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)從0基礎(chǔ)起步

合肥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)從0基礎(chǔ)起步 合肥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)從0基礎(chǔ)起步 合肥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班：什么是字體性格?“性格”顧名思義，就像一個(gè)人的性格一樣，人的性格各異，有活波可愛的、熱情大方，成熟沉穩(wěn)的、積極向上的、或者有時(shí)候會(huì)萎靡不振等等，這些都是人物性格的直觀描述詞匯。平面設(shè)計(jì)中，這些字體同樣需要傳達(dá)出它自身的性格。 這些詞匯，但從詞匯上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)都能我們不一樣的心理感受，“力量”給人的心理感受是一種，剛強(qiáng)的、有分量感的、強(qiáng)硬的心理感受?！熬隆苯o人一種細(xì)致入微、纖巧的、注重細(xì)節(jié)的心理感受?！皯嵟眲t直觀的表達(dá)出一個(gè)人的情緒失控、生氣、暴躁的這種狀態(tài)。 我們不難看出每一個(gè)詞匯都有他內(nèi)在的性格。我們?cè)诒匾獣r(shí)就可針對(duì)它自身的性格，進(jìn)行設(shè)計(jì)。 在這里我要解釋下之所以在平面設(shè)計(jì)工作中要進(jìn)行字體設(shè)計(jì)主要有兩點(diǎn)原因： 1.字體本身的性格需要他進(jìn)行設(shè)計(jì)。 比如字體設(shè)計(jì)運(yùn)用大量的曲線、圓角來(lái)中和字體的棱角，就會(huì)傳達(dá)出圓滑柔軟的心理感受，使整個(gè)字體穿搭出可愛的嗎，柔和的感覺。 2.進(jìn)行平面設(shè)計(jì)中的畫面氛圍需要對(duì)字體進(jìn)行設(shè)計(jì)。 我們?cè)谠O(shè)計(jì)中，字體往往也是整個(gè)畫面的重要組成部分，設(shè)計(jì)的整體畫面需要這樣的字體進(jìn)行協(xié)調(diào)、修飾、裝扮、傳達(dá)情感等等。 字體設(shè)計(jì)本質(zhì)上也是為平面設(shè)計(jì)服務(wù)! 博榮教育課程學(xué)習(xí)：平面設(shè)計(jì)應(yīng)用教程、平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐、廣告設(shè)計(jì)與制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)運(yùn)用、色彩構(gòu)成、素描藝術(shù)等，讓你真正掌握設(shè)計(jì)的理念與設(shè)計(jì)的技能，為成為專業(yè)設(shè)計(jì)師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 校區(qū)授課，隨堂測(cè)試，章節(jié)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、封閉式集訓(xùn)等各種保證學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中貫徹應(yīng)用。 博榮教育專注效果，環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)模式，實(shí)操課程，名師授課，面授+直播+錄播+集訓(xùn)，讓學(xué)員從0基礎(chǔ)起步，只要來(lái)到博榮設(shè)計(jì)，就有機(jī)會(huì)成為高端設(shè)計(jì)人才。 【培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】：合肥博榮設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心 培訓(xùn)地址：合肥市蜀山區(qū)，長(zhǎng)江西路304號(hào)鑫鵬大廈10樓（三里庵國(guó)購(gòu)廣場(chǎng)對(duì)面，蘇寧電器樓上） 乘車路線： 1、公交（6路 9路 19路 21路 125路 149路 153路 168路 705路）肥西路站下； 2、公交(3路、116路、快4路、136路）三里庵站下； 3、公交（12路、125路、119路、136路）龍河路站下。 4、臨近地鐵2號(hào)線三里庵站 F出口處，交通非常便捷。 友情提醒：報(bào)名日期：周一至周日9:30—21:00 學(xué)校網(wǎng)址：