*公務(wù)員考試行測(cè)與申論秒殺秘笈
卓博教育總結(jié)考上了公務(wù)員省直單位的學(xué)員的一些經(jīng)驗(yàn)，以備公考新手參考！
一：*公務(wù)員考試行政能力測(cè)試：這個(gè)是需要復(fù)習(xí)的，不要相信那種什么都不看(裸考)卻打了80多分鬼話(打60多分我還相信)，那些人大多是根本就沒考上來發(fā)泄的。行政確實(shí)是需要好好復(fù)習(xí)的一科，常識(shí)來說需要平時(shí)的積累，這個(gè)大家都知道，但怎么積累呢，卓博教育專家的建議是：堅(jiān)持+讀，每天抽出1個(gè)小時(shí)把公共基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)知識(shí)讀一遍，堅(jiān)持1個(gè)月就很有成效的，但其他邏輯、數(shù)量、言語理解是需要充分復(fù)習(xí)的。推薦卓博的內(nèi)部講義，技巧性很實(shí)用，考點(diǎn)很明確的。
二：*公務(wù)員考試申論： 有幾道題，很多公考考生*的誤區(qū)是：大作文分值很高，需要花大時(shí)間，而前面幾道題簡(jiǎn)單！但是：卓博教育專家提醒考生，前面的幾道小題是得分和拉分關(guān)鍵所在，抓住這些小題，保底分肯定是沒有問題的，而怎么抓住，是很有技巧的，建議報(bào)班學(xué)習(xí)提高很大，這個(gè)不是平時(shí)積累或者自己的經(jīng)驗(yàn)就能說清楚的。*1題大作文不是說不能提高分值，如果注意以下幾點(diǎn)，并把言語提煉好，提高分值還是很有機(jī)會(huì)的。
步驟/方法
*、給自己安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，并做好復(fù)習(xí)記錄，每天晚上做好總結(jié)和反省。
第二、按照考點(diǎn)大綱把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂，并做好記錄。
第三、每天都要做相應(yīng)的習(xí)題，然后做好錯(cuò)題記錄，這樣方便以后總的復(fù)習(xí)和鞏固。
第四、做題*是真題，當(dāng)然還要記得*留幾套真題試卷做測(cè)試。
第五、如果時(shí)間比較緊，而且你這段時(shí)間又比較充?？梢赃x擇報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班。
山東卓博教育采用三輪復(fù)習(xí)法，按照考生的復(fù)習(xí)階段劃分成三個(gè)不同層次的課程，一般*公務(wù)員培訓(xùn)效率提升能提升20%。卓博教育：做省考，我們更專業(yè)！
標(biāo)簽：*公務(wù)員考試行測(cè)與申論
2017年山東公務(wù)員考試筆試輔導(dǎo)班-卓博教育獨(dú)創(chuàng)三輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)“助”你一考成功！
1．真正的小班授課！學(xué)員全部享受10人超級(jí)小班授課機(jī)會(huì)！
卓博教育面試培訓(xùn)班的班次規(guī)模是8-10人一個(gè)班（最多不超過10人），注意了！是一個(gè)班，不是一個(gè)小組?。ㄓ行C(jī)構(gòu)就用分小組的宣傳模糊考生觀念，分小組練習(xí)是沒有老師點(diǎn)評(píng)的！或者是統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)！點(diǎn)評(píng)的只適合大眾，不一定就適合你！）卓博教育面試培訓(xùn)中學(xué)員每一次練習(xí)老師都會(huì)針對(duì)每個(gè)人的模擬答題進(jìn)行不同點(diǎn)評(píng),進(jìn)行糾正??！
2．真正的面試培訓(xùn)專家！
卓博面試授課教師必須具備5年公考經(jīng)歷或5年以上在公任職教師擔(dān)綱主講?。ń處熌挲g都在35歲以上，絕非某些連鎖機(jī)構(gòu)使用剛畢業(yè)的學(xué)生充當(dāng)面試?yán)蠋熁蛑趟鼙鹊模?
3．采用卓博教育獨(dú)創(chuàng)思維框架法授課！反模板化教學(xué)，拒接模板模板化答題！
卓博教育絕不模板化教學(xué)，更不用市面上的教材書開展教學(xué)工作，而且每個(gè)教師的授課講義都有所區(qū)別，絕對(duì)沒有明顯的哪個(gè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的痕跡，這樣才能有效破解面試考官的忌諱。
4．理論和點(diǎn)評(píng)都由主講老師一人負(fù)責(zé)！從頭到尾的教學(xué),讓你從里到外全新轉(zhuǎn)變！
卓博教育的每一個(gè)班次都是由主講老師全程帶（包括理論講解和實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)），絕不采用某些機(jī)構(gòu)的主講+助教的模式，那樣只會(huì)導(dǎo)致思維混亂，出現(xiàn)培訓(xùn)越多成績(jī)?cè)讲畹木置?，采用主講全程帶，保證思維連貫性和上課質(zhì)量的持續(xù)性。
