敏捷供應(yīng)鏈與物流管理高級(jí)培訓(xùn)班
【舉辦單位】：*國(guó)際管理培訓(xùn)網(wǎng)（）
【參課費(fèi)用】：2600 元/人
【授課時(shí)間】：2009年12月19日 ～ 12月20日
【授課地點(diǎn)】：上海
【】：
【課程背景】
您的企業(yè)是否面臨以下困惑——客戶(hù)的交貨周期要求越來(lái)越短，訂單變更、緊急插單頻繁，工廠(chǎng)不能有效反應(yīng)；工廠(chǎng)管理流程復(fù)雜，從接單到出貨周期過(guò)長(zhǎng)，做過(guò)一些改善，但效果不佳；經(jīng)常性缺料造成交期嚴(yán)重滯后，但同時(shí)呆料庫(kù)存又不斷增長(zhǎng)，導(dǎo)致改善缺乏動(dòng)力，掩蓋很多的問(wèn)題；信息傳導(dǎo)渠道不暢，傳導(dǎo)鏈條過(guò)長(zhǎng)，市場(chǎng)信息又常常誤導(dǎo)工廠(chǎng)的生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)量或緊缺；原材料、水電、人工都在漲價(jià)，人民幣在升值，但訂單價(jià)格卻一路走低，企業(yè)生存艱難；物流倉(cāng)儲(chǔ)成本占據(jù)了總銷(xiāo)售成本的30％－40％，利潤(rùn)不斷變薄。
【課程收益】
理解供應(yīng)鏈管理的基本思想與實(shí)務(wù)操作；了解供應(yīng)鏈管理的實(shí)施原則；掌握制造型企業(yè)供應(yīng)鏈管理的管理思想和實(shí)際操作原則；理解供應(yīng)鏈管理的評(píng)估指標(biāo)和模型；能夠結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)運(yùn)用供應(yīng)鏈管理的基本思想和原則；提升對(duì)生產(chǎn)、庫(kù)存的管理和控制能力，預(yù)測(cè)、計(jì)劃、以及運(yùn)作管理全盤(pán)控制能力；大幅度降低企業(yè)的物流成本，提升企業(yè)利潤(rùn)。
【培訓(xùn)對(duì)象】
總經(jīng)理、供應(yīng)鏈經(jīng)理、物流經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、物料主管、采購(gòu)主管及相關(guān)人員
【課程大綱】
一、物流與供應(yīng)鏈管理的定位，在企業(yè)中所扮演的角色
A：純粹的服務(wù) B：可以降低一點(diǎn)成本，但效果不明顯，或經(jīng)濟(jì)效益不大
C：可有可無(wú)，供應(yīng)鏈更是談不上
案例: 美國(guó)麥克.戴爾的服務(wù)之道,他的供需鏈條不需要錢(qián)可以做生意
分析，企業(yè)的模式從“橄欖型”轉(zhuǎn)成“啞鈴型”的時(shí)候，供應(yīng)鏈管理與物流浮出水面
①無(wú)論大企業(yè)，中企業(yè)，小企業(yè)，都不可避免的設(shè)計(jì)整個(gè)鏈條的變化
②低成本運(yùn)作是生存之道，但不是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，供應(yīng)鏈管理應(yīng)該在此時(shí)出現(xiàn)
③物流和供應(yīng)鏈管理將涉及企業(yè)的哪些層面
④想提高服務(wù)但又怕增加成本，為什么？
⑤定位，供應(yīng)鏈管理與物流是……
案例:預(yù)測(cè)不準(zhǔn)確,富士施樂(lè)的庫(kù)存就9000萬(wàn)
二．供應(yīng)鏈管理與并不是空洞的戰(zhàn)略指導(dǎo)，而是戰(zhàn)術(shù)，是方法，是策略
1．“啞鈴型”的左端—采購(gòu)管理與運(yùn)作思路與體系
A：采和購(gòu)得分開(kāi)
B：SWOT分析—供應(yīng)商定位分析
C：供應(yīng)商管理是我們工作的重心，記住我們對(duì)供
應(yīng)商設(shè)置的檔案在哪里
（3）生產(chǎn)是扁平化的產(chǎn)物，是要平衡面對(duì)的
A：PMC的正常運(yùn)行應(yīng)注意什么，不單單是BOM的運(yùn)行
B：我們是“蹺蹺板”的支點(diǎn)，上游應(yīng)如何協(xié)調(diào)采購(gòu)，下游應(yīng)如何面對(duì)銷(xiāo)售
C：在供應(yīng)鏈管理里面要記住：“規(guī)范動(dòng)作”+“自選動(dòng)作”，如何執(zhí)行，具體執(zhí)行
Ｄ：我們要合理利用工具：看板、TPM、7“S”……
Ｅ：銷(xiāo)售應(yīng)該尊重計(jì)劃，或提前計(jì)劃，預(yù)測(cè)和前置時(shí)間也應(yīng)該考慮，因?yàn)楣?yīng)*是人，不是神；計(jì)劃應(yīng)來(lái)自：
歷史數(shù)據(jù) 經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè) 計(jì)劃判斷
案例：杭州博世的預(yù)測(cè)，如何能達(dá)到準(zhǔn)確率９８％
（4）運(yùn)輸系統(tǒng)控制
A：運(yùn)輸活動(dòng)剖析檔案及數(shù)據(jù)采擷
案例：外包的失誤
B：運(yùn)輸活動(dòng)績(jī)效衡量指標(biāo)
C：物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與成本執(zhí)行
D：貨運(yùn)規(guī)劃與貨件管理、運(yùn)輸業(yè)者管理、運(yùn)費(fèi)及文件管理
案例：司機(jī)之家的管理，用心去關(guān)懷他們，這是成本*的，工廠(chǎng)的物流俱樂(lè)部模式
E：運(yùn)輸管理系統(tǒng)---不要把左口袋的錢(qián)掏出來(lái)放在右口袋就以為是收入 案例:卡特比勒的魔鬼檔案
D：質(zhì)量控制前移,如何做到供應(yīng)商的出庫(kù)單就是我們的入庫(kù)單
E：支持庫(kù)存、銷(xiāo)售和生產(chǎn)
F：采購(gòu)中的考核價(jià)值和考核體系，支持成本減低的考核
案例：ＨＯＮＥＹＷＥＬＬ的ＫＰＩ管理
（2）倉(cāng)庫(kù)管理與庫(kù)存控制----節(jié)約庫(kù)存成本是*任務(wù)
A：庫(kù)存是一把雙刃劍，如何控制，是一個(gè)能力的體現(xiàn)，利潤(rùn)的7%就在這里
案例:MAD公式的解析
B：倉(cāng)庫(kù)的備料，物料流轉(zhuǎn)流程與周轉(zhuǎn)率
案例:北大方正的李漢生之路
C：怎么去協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)誰(shuí)？牛鞭效應(yīng)如何?
案例:三星的高級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)議
D：庫(kù)存是怎么形成的，“魚(yú)刺圖”分析能解決問(wèn)題嗎？
E：如何循環(huán)利用我們的庫(kù)存？降低無(wú)謂的消耗
F：倉(cāng)庫(kù)是一切物流、物料信息的載體，我們要引入“迪斯尼”的平面管理方式和模式，倉(cāng)庫(kù)“立”起來(lái)
案例：什么是平面化管理，光一個(gè)看板能解決什么問(wèn)題
案例：３Ｍ的危險(xiǎn)品物流，為我們敲響警鐘
三．供應(yīng)鏈管理下的物流及物料運(yùn)作要尊重流程
1.如何具備或如何打造完善的企業(yè)物料、物流流程
2.某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：“我們老板的話(huà)就是流程”，對(duì)嗎，為什么？
3.理順?biāo)悸贰锪线\(yùn)轉(zhuǎn)成本是看不見(jiàn)的，物流冰山是什么
案例：上海通用的物料流轉(zhuǎn)之路
四．物流KPI考核與供應(yīng)鏈執(zhí)行力
1.物流是服務(wù)的*，也是供應(yīng)服務(wù)的*
2.不要讓員工哭著說(shuō)：“我們都在憑良心給老板做事情”，我們應(yīng)該有所動(dòng)
3.令能行，禁能止，指標(biāo)是標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)會(huì)更新，并且知道包含什么
4.保證Q、C、D、S的一切運(yùn)作，要接近完美
5.供應(yīng)鏈如何尊重市場(chǎng)的實(shí)際情況
6.人力的能動(dòng)量是*的，要激發(fā)
7.對(duì)我們的管理的改善，記住問(wèn)客戶(hù)，他知道我們要什么
8.改善，改善，再改善，PDCA的正確使用
9.定位，我們就是提高效益，降低成本
【講師介紹】 馬老師
德國(guó)漢堡*供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、美國(guó)華盛頓*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，資深采購(gòu)及物流領(lǐng)域?qū)＜?。美?guó)工程采購(gòu)協(xié)會(huì)會(huì)員、中歐商外聘教授?，F(xiàn)任世界500強(qiáng)*公司供應(yīng)鏈總監(jiān)。
專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域
馬曉峰先生曾接受?chē)?guó)際*進(jìn)的供應(yīng)鏈和采購(gòu)管理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)供應(yīng)鏈和采購(gòu)系統(tǒng)，具有豐富的采購(gòu)和與供應(yīng)商打拼的經(jīng)驗(yàn)，其豐富的實(shí)踐和咨詢(xún)案例分享結(jié)合開(kāi)放互動(dòng)授課風(fēng)格，獲得了極高的課程滿(mǎn)意率。其出色的問(wèn)題分析和解決能力為所服務(wù)企業(yè)獲得一致贊賞和認(rèn)可。
授課風(fēng)格
風(fēng)格活潑、生動(dòng)，案例剖析深刻；豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，出色的現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題能力得到了學(xué)員認(rèn)可與好評(píng)。馬老師的采購(gòu)及供應(yīng)鏈管理系列課程，融入其多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的管理理念，內(nèi)容豐滿(mǎn)、實(shí)用。
服務(wù)企業(yè)
安盛藥業(yè)、眼力?。ê贾荩┲扑帯ASF、惠氏——百宮制藥、巴斯夫維生素、青島海爾集團(tuán)、廣東美的集團(tuán)、漢高化工、西門(mén)子蕪湖VDO電子、天津通用半導(dǎo)體、廣州摩恩（Moen）水龍頭、英維斯（青島）控制器、珠海菲利浦電子、深圳大亞灣電站、瑞士迅達(dá)電梯上海物流中心、國(guó)際香料*（廣州）有限公司、史克、高樂(lè)高、佳通輪胎、蘇泊爾廚房用品有限公司、美特斯邦威、NEC等數(shù)百家*企業(yè)。
企業(yè)反饋
案例水準(zhǔn)高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，實(shí)際操作能力很強(qiáng)。
——鄭州三全
馬老師講課比較生動(dòng)，案例也比較多，能很容易理解原本較為枯燥的內(nèi)容。
——蘇州愛(ài)普生有限公司
全面的理論知識(shí)，對(duì)企業(yè)管理和行業(yè)非常有研究。
——安弗施無(wú)線(xiàn)射頻系統(tǒng)（上海）有限公司
【課程設(shè)置】 情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動(dòng)交流、沙盤(pán)演練、現(xiàn)場(chǎng)解答
【匯款賬號(hào)】 戶(hù) 名：上海吉諾商務(wù)咨詢(xún)有限公司
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