高中物理是一門相對來說對孩子的思維開闊性、敏捷性、嚴謹性等綜合學習和思考能力要求比較高的一門*，往往被人們認為是聰明與不聰明的分水嶺，更是在孩子將來從文從理、從事何種工作中起到關鍵性的影響，那么提前預習高中物理知識，建立學習物理的方法體系，以及學習思維是刻不容緩的。
教學目標：
1、明確高中物理的教學思維、教材的編排依據(jù)，明確整體的知識脈絡。
2、對將要到來的高一知識進行預習，達到理解和運用的級別。
3、初步掌握高中物理的學習方法和思考問題的基本步驟。
課程特色：
1、銜接*運動學和高中運動學，由運動學入手，夯實物理學習的基礎，不如高中物理的學習階段。
2、課程前中后均會安排相關測試，及時了解孩子學習的優(yōu)缺點；充分利用課后時間查漏補缺。
3、課程安排由羅曼教育專門研究得出的一套最適合孩子預習，掌握，運用高一物理學習的課程計劃。
教學計劃:
1、 從力學問題看初高中的不同、運動的描述
分析初高中的差異、明確高中物理的學習思路與方法；質(zhì)點、參考系、坐標
系、時間、位移；
2、速度、加速度
速度、平均速度、瞬時速度、速率；加速度；加速度方向與運動的關系；區(qū)分“v”、“△v”以及正負號的意義；
3、位移時間圖像和速度時間圖像
圖像的認識和應用（這是*章節(jié)的一個重點問題之一）；
4、勻變速直線運動的速度與時間的關系
速度與時間的關系的得出與應用；
5、勻變速直線運動的位移與時間的關系
位移與時間的關系的得出與應用；
6、自由落體運動
自由落體運動規(guī)律和應用；
6、力，重力
重力的產(chǎn)生、三要素和應用；
7、摩擦力彈力
彈力的產(chǎn)生、三要素和應用；摩擦力的產(chǎn)生、三要素和應用，對于摩擦力的判斷要準確；
8、力的合成
矢量合成法則、力的合成處理方法與應用；
9、力的分解
力的分解處理方法與應用；
10、階段性考試+分析講評
對銜接班所學到的知識進行總結(jié)，敏卻自己的薄弱章節(jié)，及時補充。
注：以上教學計劃可能會根據(jù)教學中的實際情況進行適當調(diào)整。
