寧波奧數(shù)輔導(dǎo)
*奧數(shù)課程簡(jiǎn)介：
1. 計(jì)算能力：速算與巧算、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、循環(huán)小數(shù)、分?jǐn)?shù)拆分、四則混合運(yùn)算等。
2. 基礎(chǔ)知識(shí)：和差倍、年齡、植樹、周期、雞兔、方陣、邏輯、容斥、排列組合等。
3. 圖形問題：平面圖形、立體圖形、幾何計(jì)算、周長(zhǎng)面積、表面積體積、陰影面積等。
4. 行程問題：相遇、追及、行程、流水、過橋、時(shí)鐘、圓周、發(fā)車間隔等。
5. 數(shù)論問題：平方數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、整除、余數(shù)、進(jìn)制等。
寧波奧數(shù)輔導(dǎo)適合學(xué)生：
*1——6年級(jí)學(xué)生
寧波奧數(shù)輔導(dǎo)授課特色：
針對(duì)不同的年級(jí)段以及不同的學(xué)生基礎(chǔ)，做一對(duì)一個(gè)性化學(xué)習(xí)。提供系統(tǒng)的奧數(shù)課程，以引導(dǎo)式和啟發(fā)式教學(xué)，圍繞一個(gè)或幾個(gè)基本原理，從一個(gè)典型的數(shù)學(xué)命題引出一串?dāng)?shù)學(xué)基本應(yīng)用原理解決一系列的問題，以及從一列數(shù)學(xué)問題中抽象出解題的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過聯(lián)想、類比、求同、求異等多種思維方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維能力。
寧波奧數(shù)輔導(dǎo)效果展望：
1. 從探尋數(shù)學(xué)的源頭開始，就會(huì)讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門十分有趣的*。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，挖掘?qū)W生的智力潛能，對(duì)孩子在以后初高的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 掌握*奧數(shù)種的各類題型以及解題方法。
4. 在*考中是讓學(xué)生有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
為什么選擇奧數(shù)課程？
首先，*階段是學(xué)生大腦生理發(fā)育、思維方式形成以及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的高速發(fā)展和積累階段，是一個(gè)決定性的階段。雖然以后在中學(xué)、*學(xué)習(xí)的知識(shí)量以及難度會(huì)逐漸遞增，但就本質(zhì)而言，多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)能力在*階段已經(jīng)基本定型，在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、以適當(dāng)?shù)姆绞介_始進(jìn)入系統(tǒng)化奧數(shù)訓(xùn)練，對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)疑是非常有利的。此外奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，和同齡人相比，學(xué)過奧數(shù)的孩子抗挫折的能力更強(qiáng)，每解一道題都是一次挑戰(zhàn)困難的過程，接受奧數(shù)訓(xùn)練的孩子，對(duì)于接受挑戰(zhàn)、直面困難有良好的心態(tài)。學(xué)奧數(shù)的孩子思維嚴(yán)謹(jǐn)而靈活，他們自我評(píng)價(jià)、自我控制的能力較強(qiáng)，能自覺地調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)。
其次，奧數(shù)輔導(dǎo)的根本作用還在于對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)智力水平的提高，對(duì)于*選拔的作用不過是奧數(shù)在特定大環(huán)境下的衍生效應(yīng)。可惜的是面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，一般家長(zhǎng)很難保持客觀、理性的心態(tài)，往往忽略了奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)孩子智力提升的真正意義，而僅僅是簡(jiǎn)單地追逐應(yīng)試效果，這樣無(wú)異于促使孩子放棄了通過奧數(shù)學(xué)習(xí)獲取更多益處的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)誤區(qū)：
一是平時(shí)不學(xué)，臨考突擊，做題做得天昏地黑，這樣不僅學(xué)不好，而且還會(huì)挫傷孩子的數(shù)學(xué)興趣；二是有競(jìng)賽就學(xué)，沒競(jìng)賽就不學(xué)，這樣做會(huì)導(dǎo)致孩子的奧數(shù)知識(shí)零散、缺乏系統(tǒng)化和持續(xù)性。
因此，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇奧數(shù)班的時(shí)候一定要精心選擇，盡量將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，應(yīng)該讓孩子借助奧數(shù)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)一步拓寬思路，優(yōu)化學(xué)習(xí)思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，只有這樣才能確保孩子的未來(lái)之路越走越寬敞！*是一個(gè)重要的小階段，孩子的未來(lái)的是整個(gè)重點(diǎn)。
