培訓(xùn)對象
1、0起點的韓語學(xué)習(xí)者
2、欲出國工作或留學(xué)韓國的初學(xué)者
3、希望利用相對集中的時間學(xué)習(xí)韓語者
培訓(xùn)目標
1、學(xué)員將理解3500以上的詞匯量，能基本聽懂教師用韓語授課
2、學(xué)員能與韓國人進行較熟練的對話，聽懂正常語速的韓語歌曲及電視劇
3、幫助學(xué)員掌握近300個慣用型,能擔(dān)任簡單的生活會話的翻譯
4、學(xué)員將能書寫與課文難度相當(dāng)?shù)臅偶拔募?
師資力量
1、聘有具有多年韓語教學(xué)經(jīng)驗的資深教師
2、授課教師均為國內(nèi)頂尖外語院校畢業(yè)或具有韓國留學(xué)背景
3、常年聘有專職韓國外教在校授課
4、擁有日漸完善、多年來行之有效豐富的教學(xué)成果和方法
語泉全日制世宗韓語與傳統(tǒng)韓語培訓(xùn)的比較
機構(gòu) 語泉全日制世宗韓語 傳統(tǒng)韓語培訓(xùn)
開設(shè)時間 省內(nèi)較早開設(shè)韓語課程，有著領(lǐng)先的教學(xué)成果和培訓(xùn)經(jīng)驗 省內(nèi)同行韓語開設(shè)普遍較晚
課程體系 完善的課程體系，擁有從0基礎(chǔ)直達高級階段的全日制及業(yè)余制課程 課程設(shè)置不夠齊全，偏重特色強化，而忽視了語言學(xué)習(xí)的層次、階段等客觀因素，培訓(xùn)效果不佳
特色教材 《標準韓國語》1、2、3冊
《韓國語教程》3、4冊 基本為市面上通用韓語教材，難以適應(yīng)*學(xué)員的實際情況
師資力量 1、聘有具有多年韓語教學(xué)經(jīng)驗的資深教師
2、授課教師均為國內(nèi)頂尖外語院
畢業(yè)或具有韓國留學(xué)背景
3、常年聘有專職韓國外教在校授課
4、擁有日漸完善、多年來行之有效豐富的教學(xué)成果和方法 韓語教師緊缺，師資薄弱，兼職教師偏多，難以形成有效教學(xué)成果的師資隊伍
就業(yè)前景 與眾多*韓國企業(yè)簽訂協(xié)議，推薦畢業(yè)學(xué)員到各大韓國企業(yè)工作，擁有多渠道、廣闊的就業(yè)前景 單一的翻譯就業(yè)渠道，無法拓展小語種就業(yè)的優(yōu)勢，阻礙了學(xué)員的就業(yè)前景
考試考證 全能韓語能力考試培訓(xùn)，安排考試拓展強化課程，90%以上的卓越合格率，讓學(xué)員的語言水平獲得權(quán)威認證 考試安排和課程強化不能同步，無法讓學(xué)員及時了解、掌握考試的趨勢；考試通過率不高
國外留學(xué) 全日制留學(xué)直通車一站式服務(wù)，全方面的留學(xué)培訓(xùn)和國外生活指導(dǎo)，長期保持較高的成功率 渠道通用，留學(xué)服務(wù)配套不全，收費過高；外教或有韓國留學(xué)背景師資不足，無法提供全面的留學(xué)培訓(xùn)和國外生活指導(dǎo)
課時學(xué)費 科學(xué)合理的課時安排，平民化的收費標準，是中低收入階層學(xué)習(xí)韓語的*選擇 課時普遍安排較長，費用偏高，普通學(xué)員難以承受
