云南藝考培訓(xùn)--昆明播音主持培訓(xùn)學(xué)校談如何積累知識(shí)
在我們的高中課本里會(huì)常常讀到蘇軾先生的古籍，每一個(gè)名人之所以是名人，肯定是他擁有比別人不一樣的長(zhǎng)處，今天，昆明藝考培訓(xùn)學(xué)校給同學(xué)們分析名詞觀點(diǎn)。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，語(yǔ)出自蘇軾的《稼說(shuō)送張琥》，此文以農(nóng)家種田為喻，勸張琥多讀廣取，以利學(xué)實(shí)，同時(shí)審時(shí)度勢(shì)，慎用知識(shí)。此句使用了“互文”的修辭手法，前半句和后半句的本質(zhì)意思是一樣的?！安┯^”和“厚積”是指大量、廣泛地閱讀，充分、充實(shí)地積累知識(shí)；而“約取”和“薄發(fā)”是指當(dāng)需要時(shí)，將知識(shí)循序漸進(jìn)地、謹(jǐn)慎地、有選擇地使用
在治學(xué)方面，即在積累知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該選擇什么樣的態(tài)度？蘇軾認(rèn)為應(yīng)該：“博觀厚積”。獲取知識(shí)要擴(kuò)大范圍，多多益善，切忌淺嘗輒止，自以為是。文章浩如煙海，知識(shí)廣播無(wú)邊，只有大量閱讀，大量地學(xué)習(xí)，大量地實(shí)踐，才能獲得真知，提高自身。在處世方面，即在使用知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該選擇什么樣的態(tài)度？蘇軾認(rèn)為要”約取薄發(fā)“。一個(gè)人的知識(shí)就好似一個(gè)農(nóng)民的糧食，絕對(duì)不可輕易揮霍，隨便處置。知識(shí)得來(lái)不易，使用時(shí)更要認(rèn)真思考，透徹分析，用量正確、最合適的知識(shí)去解決當(dāng)下問(wèn)題。同時(shí)要明白，知識(shí)無(wú)邊，即使掌握了大量的知識(shí)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎，切莫大意。大量地學(xué)習(xí)知識(shí)、謹(jǐn)慎地使用知識(shí)，便是此句名言的核心理念。兩個(gè)層次缺一不可，不學(xué)則無(wú)知識(shí)可用；亂用則浪費(fèi)了知識(shí)，達(dá)不到目的，甚至適得其反。直到今天，蘇軾這種治學(xué)修身的理念仍然是顛撲不破的真理。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開豐富的人生閱歷，離不開豐厚的文化底蘊(yùn)，只有我們思想的源泉才不會(huì)枯竭。多讀書，多剖析，多思考，才能更快地領(lǐng)悟積累的技巧。萬(wàn)事萬(wàn)物都是規(guī)律可循的，要合理掌握事物的發(fā)展規(guī)律，不能拔苗助長(zhǎng)。勾踐滅吳，十年生聚，十年教訓(xùn)，是隱忍才能報(bào)仇雪恨；司馬遷飽受宮刑之苦卻能忍常人之不忍，才有鴻篇巨制《史記》的成功。
