成都正確的英語(yǔ)課程

與英語(yǔ)*相比，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。課堂上聽(tīng)到的英語(yǔ)也很難跟相應(yīng)的語(yǔ)言情景聯(lián)系起來(lái)．英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是在純漢語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的，我國(guó)學(xué)生幾乎沒(méi)有用英語(yǔ)跟外圍人進(jìn)行口頭交流的機(jī)會(huì)。因此。作為產(chǎn)出性技能的“瀆”和“寫(xiě)”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就扮演著尤其重要的角色。通過(guò)“讀”和“寫(xiě)”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加符合我國(guó)國(guó)情。 跟“寫(xiě)”相比，“說(shuō)”顯然多了一層心理障礙，學(xué)習(xí)者往往擔(dān)心自己的發(fā)音不好或語(yǔ)法錯(cuò)誤而羞于啟齒。但“寫(xiě)”則不同．一個(gè)人把自己的思想或想法用文字直觀地表達(dá)出來(lái)后。不用擔(dān)心別人的恥笑，同時(shí)自己也可以隨時(shí)修正其中的錯(cuò)誤或請(qǐng)求別人幫助指正錯(cuò)誤，這本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。因此，“寫(xiě)”有利于克服學(xué)習(xí)者的心理障礙。