我們學習說自己的母語時， 必須進行大量的聽和說的訓練，聽得越多、說得越多，就說得越好。這一點，相信大家都能認同。但是這對于學習作為外語的英語來說， 其效果就有限了。首先，我們沒有像母語那樣的語言環(huán)境，不可能每天都進行大量的英語聽說活動；其次，雖然有時說了，但是大部分話題也不過集中在日?，嵤?，“你好再見，吃飯睡覺”這個層面，真的想要深入一點則很困難，信息量太少，言之無物，口語質(zhì)量不高。
在英語教學過程中，老師也經(jīng)常過于重視學生的語言輸出流利，卻或略了語言輸出的質(zhì)量。需要明確的是，這里的質(zhì)量并非僅僅指信息表達的語法正確， 更重要的是指其意義的正確。在交際過程中信息內(nèi)容的準確傳輸是最為重要的。因此，在英語教學中，必須強調(diào)信息的質(zhì)量與信息表達的流利是同樣的重要。
