銅陵企業(yè)內(nèi)訓(xùn)--創(chuàng)新思維與技法的開發(fā)和應(yīng)用（技術(shù)類

銅陵企業(yè)內(nèi)訓(xùn)--創(chuàng)新思維與技法的開發(fā)和應(yīng)用（技術(shù)類） 來源：*企業(yè)內(nèi)訓(xùn)網(wǎng) 【培訓(xùn)對象】 不限 【課程收益】 企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實踐決定著企業(yè)的前途和命運，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力源！ 本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng)新的項目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進行創(chuàng)造性地運用。 【課程綱要】 培訓(xùn)方法： 通過案例、故事、游戲、道具動手操作、口頭、書面練習、研討等多種方法進行學習。 注：下列案例是一部分，僅供參考，屆時將根據(jù)學員情況更新。 培訓(xùn)內(nèi)容： 開場：創(chuàng)新思維題 *部分 人人可創(chuàng)新 內(nèi)容提要： 什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們?nèi)ミM行創(chuàng)新。 一、關(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新 與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別 二、人人可創(chuàng)新 人人、時時、處處可創(chuàng)新 案例：創(chuàng)造改變命運，李斌的成才之路 動動手：如何“穩(wěn)坐釣魚臺”？ 第二部分 民富國強必須有自主創(chuàng)造力 內(nèi)容提要： 你知道發(fā)達*是如何阻繞我國的科技創(chuàng)新嗎？他們又是采取什么策略與我國競爭？我們有什么震撼世界的自主創(chuàng)新的項目？在此與你分享。 一、 缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛” 發(fā)達*對我國的封鎖、扼殺、敲詐 二、 發(fā)達*對發(fā)展*家的競爭策略 高明的競爭策略 新加坡只有陽光 三、 “殺手锏”—— 自主創(chuàng)造力的成功 自主創(chuàng)造力保證了我國的國防安全 第三部分 突破創(chuàng)新的思維障礙 內(nèi)容提要： 你了解自己在創(chuàng)新的道路上*的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領(lǐng)悟“創(chuàng)新機會時時在我們身邊”。 一、 慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥 什么是慣性思維？ 游戲：“分格子” 動手操作： 如何擺個“T” 啟迪： 慣性思維形成的原因 故事：印鈔廠的錢被盜 二、 迷信權(quán)威——創(chuàng)新思維的屏障 迷信的來源與危害 案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機會 袁隆平破除迷信獲得成功 練習：他是第幾名？ 三、 從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰 *人的從眾文化 西方的實驗 黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實驗 四、 自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘 自卑的表現(xiàn) 麻木的表現(xiàn) 案例： 開天窗信封的來歷 高樓救生降落傘的發(fā)明 女性的創(chuàng)造發(fā)明 五、 環(huán)境因素——創(chuàng)新思維的生態(tài) 環(huán)境障礙的因素 環(huán)境障礙的突破 案例：錢學森對待小人物 六、 神秘性——創(chuàng)新思維的幻覺 名人談神秘性 練習：我們有哪些創(chuàng)新思維障礙？ 第四部分 妙用創(chuàng)新思維 內(nèi)容提要： 我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏钪羞M行創(chuàng)新活動？許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學習部分創(chuàng)新思維形式，分享生動的案例，動手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。 一、 創(chuàng)新思維的多樣性 二、 擴散性思維 什么是擴散性思維 擴散性思維的特征 動動手：如何擺成一個“金字塔”？ 練習：報紙有多少種用途？ 案例：垃圾利用的絕妙創(chuàng)意 開發(fā)你的想象力：我們單位有什么垃圾可利用？ 三、 逆向思維 什么是逆向思維？ ? 案例：火箭上天減少推進劑燃料行嗎？ 練習：8秒鐘能贏得出線嗎？ 如何做出玻璃過濾器 交流：我們身邊的案例 四、 想象思維 什么是想象思維 想象思維的特征 想象的類型 案例： 周恩來的想象力，*古詩詞的想象力 練習：天空有什么？ 動動手：想象力畫圖 練習：我們單位有什么可以改進、創(chuàng)造？ 五、 聯(lián)想思維 什么是聯(lián)想思維？ 聯(lián)想思維的特征 聯(lián)想思維的類型 案例： 胃痛與發(fā)動機內(nèi)的異物 機器如何安放在槽里 練習：如何聯(lián)想到終點 交流：你有聯(lián)想思維的案例嗎？ 六、 換位思維 什么是換位思維 故事：出租車司機答“微軟”員工問題 毛澤東與陸游 練習：工作、生活中怎樣換位思維？ 七、 右腦思維 我們的現(xiàn)狀 讓右腦從休閑中走出來 ? 右腦潛力無限 現(xiàn)場實踐：當場正背、倒背出20樣?xùn)|西，可能嗎？ ? 調(diào)動左手左腳的潛能 *人必須轉(zhuǎn)變的觀念 ? 發(fā)展視覺文化 美國普及“思維導(dǎo)圖” ? 多用形象思維 我國古典詩詞中的形象思維 ? 培養(yǎng)對文學、藝術(shù)、音樂的愛好 科學家談文藝與思維 美國對*競爭力的反思 第五部分 創(chuàng)造技法的運用 內(nèi)容提要： 創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。 引子：方法——力量無限 案例：流浪漢的“美味石頭湯” 動動手：你有什么方法“取出金幣”？ 一、 頭腦風暴/智力激勵法 具體方法及要點 現(xiàn)場實踐：選擇本單位的一個實際問題 二、 信息交合法及其派生法 信息交合法的產(chǎn)生及方法 練習：回形針有 多少種用途 信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法 案例：如何發(fā)明新款自行車？ 動動手：如何打開魯班鎖？ 練習：你能利用“離心力”原理創(chuàng)造多少種玩具、產(chǎn)品？ 現(xiàn)場實踐：畫一張“蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法”---改進或設(shè)計新產(chǎn)品 三、 檢核表法 檢核表法的九個“能否” 現(xiàn)場實踐：如何運用在你的實踐中？ 四、 和田十二法 案例：“一法一例” 現(xiàn)場實踐：我們?nèi)绾芜\用在實踐中？ 五、 列舉法 缺點列舉法 希望點列舉法 現(xiàn)場實踐：結(jié)合本單位的實際問題運用 六、 觀察法 科學家談觀察 觀察的類型 圖片觀察： 現(xiàn)場觀察：“項鏈套圈”怎么回事？撲克牌中的奧秘在哪里？ 第六部分 TRIZ創(chuàng)造法 一、 TRIZ創(chuàng)造法概述 TRIZ創(chuàng)造法的由來 *的部署 二、 你如何解決下列課題 如何在軟橡膠管上鉆孔 如何避免跳水運動員的受傷 如何連接空房中的2根繩子 用什么來清理鑄件 如何測量小甲殼蟲 裝箱時怎么不讓水果受傷 如何消除電線上的冰 如何使2個面變成一個面 如何了解牛棚中的通風 如何消滅谷物中的害蟲 三、TRIZ創(chuàng)造法歸納 第七部分 創(chuàng)新就在我們身邊 一、 建立創(chuàng)新意識 工人發(fā)明家孔利明的故事 二、 崗位創(chuàng)新 檢驗工胡鴻雁一天一個金點子怎么來的 三、 把批評轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機會 徒弟批評孔利明 四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機會 不可思議的請求 五、思路超前，領(lǐng)先一步 “9.11.” 、“歐元”的商機 六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題 農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘 七、追求完美 流程再造 八、不放過意外現(xiàn)象 抽煙 —— 霧中飛機激光導(dǎo)航 九、從質(zhì)量問題中找課題 機頭落地事故 十、從各種需求中去找創(chuàng)新項目 高樓擦玻璃窗， 廢水泥的利用 中藥的理論 城市中雨水的利用 注： 1、課時：2天。 2、內(nèi)容：上課時將會有更新；順序可能會做調(diào)整。 3、座位：分團隊的形式上課；每個團隊座位設(shè)置成U字形。 【培訓(xùn)講師】 成國良 【培訓(xùn)師介紹】 實戰(zhàn)管理專家 30多年企業(yè)高層管理、顧問、培訓(xùn)經(jīng)驗 上海明德學習型組織研究所研究員 管理創(chuàng)新專家 成國良老師從事全球500強企業(yè)高層管理、企業(yè)管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30多年。自上世紀80年代開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等*機構(gòu)和*各地舉辦的高級研修班、高峰論壇等。曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經(jīng)驗，深入研究、反復(fù)實踐，將先進管理理論與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！ 成國良老師曾任美國波音公司與上海飛機制造廠合資項目高級管理人員、上海某建材連鎖超市、南京某建材集團高級管理人員等職。具有高級工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國接受Train-The-Trainer培訓(xùn)（企業(yè)培訓(xùn)師），獲得美國培訓(xùn)師資格。成國良老師現(xiàn)為上海明德學習型組織研究所研究員、勞動和社會保障部職業(yè)培訓(xùn)師、*創(chuàng)造學會高級培訓(xùn)師、上海創(chuàng)造學會理事、上海影響力教育訓(xùn)練集團簽約講師、錦江之星旅館集團管理客座教授，*講師網(wǎng)簽約講師等職。主編了《美國公司培訓(xùn)模式在*》實戰(zhàn)全書。 成國良老師顧問咨詢項目 1、創(chuàng)建學習型組織（上海明德學習型組織咨詢項目）。 2、企業(yè)管理（美國波音公司的企業(yè)管理模式，企業(yè)管理制度、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資 源管理、市場營銷策劃等，有咨詢團隊）。 成國良老師課程特色 成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界*進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。 成國良老師的咨詢式培訓(xùn)： “咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。 成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點： 成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。 成國良老師主打課程： 1.《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力》 2. 《新時代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升》 3.《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新系列》 4.《人力資源的開發(fā)與管理》（著名*MBA系列教材收錄，被譽為實戰(zhàn)性極強的HR課程） 5.《企業(yè)/組織創(chuàng)新管理的七種技能/工具》（國外引進教材，居國內(nèi)前列） 6.《卓越演講力》（Train―The―Trainer）（成國良教授自主研發(fā)課程，并被美國培訓(xùn)教材參考） 7.《增強凝聚力，提高組織競爭力——創(chuàng)建學習型組織與五項修煉》 8. 《企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行管理》 9. 《團隊學習實驗室》（美國引進、具有版權(quán)） 10. 《領(lǐng)導(dǎo)思維謀略與管理技能提升》 成國良老師實戰(zhàn)精品課程系列： 一、 創(chuàng)新類： 1、《技術(shù)類創(chuàng)新思維與技法的開發(fā)和應(yīng)用》（2010年更新，1995年開發(fā)的課程） 2、《管理類創(chuàng)新思維的開發(fā)與應(yīng)用》（2010年更新版，1997內(nèi)開發(fā)的課程） 3、《創(chuàng)新核心技能培訓(xùn)教程》（勞動和社會保障部證培訓(xùn)） 二、領(lǐng)導(dǎo)力類（均為獨立開發(fā)）： 1、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力和高效執(zhí)行力》 2、《新時代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升》 2、《團隊學習實驗室》（美國引進、具有版權(quán)） 3、《領(lǐng)導(dǎo)思維謀略與管理技能》 4、《企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行管理》 5、《人際溝通與團隊建設(shè)/管理》 6、《班組管理創(chuàng)新》 三、企業(yè)/組織創(chuàng)新管理類（從國外引進的教材） 1、《企業(yè)/組織管理的七種創(chuàng)新工具/技能》： （1）《團隊評價——管理標準與現(xiàn)狀》 （2）《你是哪一類領(lǐng)導(dǎo)者—型格管理法》 （3）《團隊決策——量化尋找主要矛盾與解決矛盾》 注：以上為團隊管理的創(chuàng)新課程 （4）《決策方案的判斷方法》 （5）《如何確保計劃的執(zhí)行力》 （6）《判斷、尋找問題的原因》 （7）《改革、創(chuàng)新方案的判斷與決策》 2、《戰(zhàn)略目標的制定與執(zhí)行管理》 3、《領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、學習力、執(zhí)行力》（四力）培訓(xùn) 四、學習型組織類： 1、《學習型組織的入門——五個基本問題》 2、《創(chuàng)建學習型組織與五項修煉》 3、《創(chuàng)建學習型組織的理論與實踐》 4、《做新時代的學習型員工》 五、人力資源類： 1、《人力資源的開發(fā)與管理》（清華*、*人民*MBA系列教材，及自編課程，內(nèi)容：職務(wù)說明、招聘、培訓(xùn)、績效考核、人才素質(zhì)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃等等） 2、《企業(yè)人力資源管理師：人力資源管理師培訓(xùn)教程》（勞動和社會保障部職業(yè) 資格證培訓(xùn)） 3、《塑造優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師》（Train---The---Trainer，自編并參考1991年在美國培訓(xùn)教材） 4、《 非人力資源*的人力資源管理》（獨立開發(fā)） 成國良企業(yè)顧問與培訓(xùn)項目客戶 企業(yè)： 上海寶鋼集團、上海煙草集團、上海湯臣集團（臺資）、上海浦東藥材總公司、上海電信公司、上海綠地集團建設(shè)公司、上海錦江之星旅館集團、上海國際港務(wù)局、上海百聯(lián)集團、北京東方家園（建材超市）、南京通達經(jīng)濟文化開發(fā)服務(wù)公司、河北平頂山煤礦、山東鋁業(yè)集團、青島*聯(lián)通分公司、沈陽飛機制造廠、西安飛機制造廠、成都飛機制造廠、湖北東風汽車公司、廣州市白云機場、*石油天然氣*建設(shè)公司（洛陽）、上海吳涇電力公司、上海第六制藥廠、上鋼五廠、上海石油化工總廠、上海氯堿化工股份有限公司，華能上海*電廠、上?；瘜W工業(yè)園區(qū)、南京梅山鋼廠、上海湯臣集團（臺資）、河南金豐貿(mào)易有限公司（民營）、上海明華物業(yè)公司、上海長信物業(yè)管理公司、上海融氏（民營）企業(yè)有限公司、上海寶鋼綜合開發(fā)有限公司、山東藍海酒店集團（民營）、黑龍江雙鴨山雙陽煤礦、黑龍江雙鴨山選煤廠、黑龍江雙鴨山農(nóng)場、上海外高橋保稅區(qū)投資有限公司、南京金城集團（軍工）、山西臨汾供電公司、山西太原鋼鐵公司、洛陽聚匯投資有限公司（民營）、*移動通訊吉林松原市分公司、山東鋁業(yè)集團、青島*聯(lián)通分公司、*人壽財產(chǎn)保險青島、寧夏、內(nèi)蒙分公司、湖北東風汽車公司、上海汽車集團公司、上海金山石化公司、河南金豐貿(mào)易有限公司（民營）、上海錦江之星旅館集團、沈陽冶金機械制造有限公司、福建騰榮達制漿有限公司、北京市、浙江嘉興電力公司、華東空中管制局、浙江湖州市荻港漁莊旅館、貴州省電力公司、上?；瘜W工業(yè)區(qū)、上海石洞口電廠、上海國際港務(wù)集團、南京石林集團家居連鎖有限公司、云南馳宏鋅鍺總公司、太原鋼鐵集團房產(chǎn)公司、上海外高橋保稅區(qū)投資實業(yè)公司、廣西北海市電力局、四川瀘州市電信公司、江蘇宏致（日資）電子有限公司、江蘇正威集團（美資）、上海通用磨坊貿(mào)易有限公司（美國）、Kluber潤滑劑有限公司（德國）、新加坡微密科技有限公司（*大陸）、恩恩精密軸承制造有限公司（美國）、南京化油器有限公司（日資）；無錫萊茵微密科技電腦公司（新加坡）、惠普公司（美資）、杭州民生制藥、云南馳宏鋅鍺公司、上海航天局（所屬5家設(shè)計所、企業(yè)）、*國旅、東方航空…… 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