VIP一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)
一、針對(duì)性強(qiáng)。藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)點(diǎn)連貫性差，在此情況下如不能及時(shí)的把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越來(lái)越多。一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)可彌補(bǔ)這方面的不足
二、學(xué)習(xí)更具交流性。教育是富有成就感的溝通，在一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)氛圍中，學(xué)生和老師都處于隨意自由的狀態(tài)中，因?yàn)楸舜说慕涣骺梢噪S時(shí)進(jìn)行，學(xué)生有任何問(wèn)題可以隨時(shí)向老師反饋，老師及時(shí)做出解答。學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的改善。藝術(shù)考生基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期放松的學(xué)校態(tài)度形成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。
四、上課時(shí)間更為靈活。相對(duì)于培訓(xùn)班的定時(shí)定點(diǎn)培訓(xùn)而言，一對(duì)一教學(xué)有更大的自由性，可根據(jù)具體情況適度調(diào)整上課時(shí)間，一對(duì)一教學(xué)時(shí)間的可調(diào)節(jié)性，收到學(xué)生的歡迎
五、更具科學(xué)性。根據(jù)一對(duì)一個(gè)性化測(cè)評(píng)分析結(jié)果，制定科學(xué)的教學(xué)方案以及提分輔助系統(tǒng)。
