揭秘：入讀硅谷的高中生成為“八千哥”
與其上二流*，不如讀硅谷！廣東硅谷軟件專(zhuān)注于軟件工程師培養(yǎng)，打造*職業(yè)教育精品IT。
不可思議，卻又真實(shí)地發(fā)生了：一批又一批的年輕人，而且他們中有90%以上只是高中畢業(yè)，但在廣東硅谷軟件學(xué)習(xí)兩年的軟件編程課程后，都能順利就業(yè)。IT的門(mén)檻難道真是容易跨越？這一現(xiàn)象的背后究竟蘊(yùn)藏著什么樣的秘密？記者帶著疑問(wèn)采訪了廣東硅谷軟件曾雙歆院長(zhǎng)。
高中生也能成為月薪8000元的軟件精英
問(wèn)：原本沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的高中生，通過(guò)在廣東硅谷軟件學(xué)習(xí)，兩年后都順利進(jìn)入了屬于高科技的IT行業(yè)，而且都從事軟件工程師的白領(lǐng)工作。這在外人看來(lái)的確有些匪夷所思，想了解到底是怎么一回事？
答：我首先想說(shuō)明一點(diǎn)，長(zhǎng)期來(lái)有個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，人云亦云地把IT供到了神壇之上。其實(shí)，IT業(yè)說(shuō)難，也就難在軟件研發(fā)，而不是軟件編程。打個(gè)比方，造汽車(chē)一定很難，但開(kāi)汽車(chē)就不那么難了，開(kāi)汽車(chē)不用精通汽車(chē)的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，直言掌握駕駛技巧，能把汽車(chē)開(kāi)起來(lái)就行了。在IT業(yè)，95%以上軟件工程師從事的工作，就屬于“開(kāi)汽車(chē)”，即熟練運(yùn)用現(xiàn)成的軟件工具，去解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)軟件編程所要的邏輯思維能力，決不會(huì)比理解中學(xué)的數(shù)理化科目更高。即使偶爾會(huì)碰到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，也不會(huì)超出*生的學(xué)習(xí)范圍。至于英語(yǔ)，掌握幾百個(gè)常用單詞，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)太難吧。而且，在軟件編程中使用英語(yǔ)，不用讀、不用聽(tīng)、不用寫(xiě)，看懂就行。以我們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)軟件編程，“文”“理”不論，也沒(méi)有什么技術(shù)難關(guān)。
職業(yè)教育有時(shí)比上*管用
問(wèn)：絕大多數(shù)人考一所好*，就是為了將來(lái)能找一份好工作，可如今*生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。相比之下，從廣東硅谷軟件畢業(yè)的學(xué)員，雖然沒(méi)有*文憑，就業(yè)情況反而比*本科生更好，特別在熱門(mén)的IT領(lǐng)域，這是什么原因？
答：這的確是事實(shí)，也是廣東硅谷軟件的魅力所在。我認(rèn)為國(guó)內(nèi)高等教育IT專(zhuān)業(yè)的不足之處具體體現(xiàn)在體制上的不足、師資上的不足、傳統(tǒng)教育方式上的不足，把日新月異的IT技術(shù)當(dāng)做學(xué)問(wèn)來(lái)教，閉門(mén)造車(chē)，教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)實(shí)際需求和IT業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)嚴(yán)重脫節(jié)；紙上談兵，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型畢業(yè)生，能談卻不能動(dòng)手。而從IT業(yè)的實(shí)際需求看，人才需求量的95%部分是掌握*技術(shù)的“即插即用”型人才。此外，與高校教育相比，廣東硅谷軟件引進(jìn)德國(guó)先進(jìn)的“雙元制”教學(xué)模式，并且經(jīng)過(guò)深入的本土化改革，使之一方面更加符合*國(guó)情，另一方面也更加適合*學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生能夠輕松掌握這門(mén)技術(shù)。同時(shí)，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)員在課堂當(dāng)中便能積累實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，另外，廣東硅谷軟件還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與溝通課程，全方面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，因此被喻為“IT人才的夢(mèng)工廠”，學(xué)員能夠更加從容不迫地面對(duì)職場(chǎng)風(fēng)云。
兩年學(xué)習(xí)成就一生事業(yè)
問(wèn)：同樣是培養(yǎng)軟件編程人才，正規(guī)的*本科教育要學(xué)習(xí)四年時(shí)間，而廣東硅谷軟件的學(xué)習(xí)才兩年左右，時(shí)間大為減少，這樣是否會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量？
答：讓我們先來(lái)算筆學(xué)時(shí)賬。*本科除去基礎(chǔ)課程，其實(shí)也就兩年時(shí)間在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如今，軟件技術(shù)日新月異，軟件工程師如果不了解和掌握*技術(shù)，只好去坐冷板凳。這一點(diǎn)也不夸張，奧運(yùn)會(huì)比的是“更快、更高、更強(qiáng)”，IT業(yè)比的則是“更快、更新、更前”。因此，我們非常注重教材的更新，基本上是一年半時(shí)間更換一次，確保教材技術(shù)的前瞻性與敏感性很強(qiáng)。學(xué)員在我院學(xué)習(xí)兩年不放寒暑假確?？焖俪刹拧＿@也是廣東硅谷軟件的學(xué)員一畢業(yè)就被用人企業(yè)一搶而空的原因，企業(yè)關(guān)注的是畢業(yè)生的實(shí)際能力，而不是學(xué)了多長(zhǎng)的時(shí)間。
“為更好的保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景氛圍，為所有新生免費(fèi)配送高端、品牌筆記本電腦。”廣東硅谷軟件曾雙歆院長(zhǎng)介紹。學(xué)生在2年的學(xué)習(xí)生活中，不僅能享受到先進(jìn)的教學(xué)理念、準(zhǔn)確的辦學(xué)定位、科學(xué)的教學(xué)體系、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還提供給學(xué)生多元化、系統(tǒng)化的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，充滿(mǎn)魅力的開(kāi)放式校園文化，真正讓學(xué)生學(xué)在硅谷，成人、成才、成IT人才！
為就業(yè)棄讀本科院校
問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)有部份考上本科線的高中生放報(bào)讀本科院校，而選擇到廣東硅谷來(lái)學(xué)習(xí)，他們是出于什么想法？
答：我們確實(shí)有將近10%的學(xué)生是放棄報(bào)讀本科院校而選擇到我們學(xué)一門(mén)技術(shù)，他們清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在企業(yè)已從原來(lái)的“唯學(xué)歷”用人觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹寄芨哂趯W(xué)歷”，因而他們想實(shí)實(shí)在在掌握一門(mén)有用的技術(shù)，以便于畢業(yè)后能找到一份高薪、體面的工作。近幾年，廣東硅谷的就業(yè)率高達(dá)95.8%，大部份學(xué)員畢業(yè)工作一個(gè)年后年薪超過(guò)六萬(wàn)元，那些月薪超過(guò)八千元的被他們師弟師妺們戲稱(chēng)為“八千哥”、“萬(wàn)元哥”、“職場(chǎng)杜拉拉”，像這樣的薪資待遇是比他們同期去讀*的同學(xué)要高好幾倍。放棄報(bào)讀本科院校的學(xué)生很多都是從這些“八千哥”、“萬(wàn)元哥”、“職場(chǎng)杜拉拉”的親戚朋友中了解到的就業(yè)保障體系而選擇廣東硅谷。
