北京華夏童年基礎(chǔ)教育“以應(yīng)用為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合”的課程特色，制定“第三方、全面的”應(yīng)用型人才培訓(xùn)方案，全面提升幼兒教師的從業(yè)水平，為幼教行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的幼教人才，推動*幼教行業(yè)更快地發(fā)展。
雙語幼兒教學(xué)是當(dāng)前國內(nèi)幼教領(lǐng)域最熱門的課程之一，其推廣普及程度幾乎遍及城市中的每家幼兒園所，雙語幼兒教師自然就成為幼教行業(yè)*同時也是人才崗位*的缺口。北京華夏童年教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)具備良好實(shí)踐操作能力的雙語幼兒老師，并實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)一體合成。
北京華夏童年基礎(chǔ)教育立足于人本關(guān)懷，以促進(jìn)兒童智力、道德、情感、身心健康等全面發(fā)展為立校根本。我們所培養(yǎng)的人才將身負(fù)這一重要使命實(shí)現(xiàn)教育的社會服務(wù)功能。多年來，華夏童年在兒童教育領(lǐng)域不懈探索，與時俱進(jìn)，研發(fā)整合國內(nèi)外先進(jìn)科學(xué)的教育理論與教學(xué)方法，形成一套完整的教學(xué)課程體系。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念、專業(yè)權(quán)威的教學(xué)力量、科學(xué)的管理體制為社會輸送了一批批順應(yīng)時代需求的高素質(zhì)師范人才。
華夏童年基礎(chǔ)教育，相比于公立幼師學(xué)校具有如下特點(diǎn)，
*所特色幼師培訓(xùn)學(xué)校
*所不重分?jǐn)?shù)、重人格的學(xué)校
*所讓學(xué)習(xí)成為快樂、讓工作成為事業(yè)的學(xué)校
*所倡導(dǎo)知識教育、能力教育、人格教育三合一的學(xué)校
*所包學(xué)歷、包就業(yè)、包底薪的學(xué)校。
