在廣東硅谷學(xué)習(xí)的軟件工程師系列課程，與全球IT技術(shù)發(fā)展同步，盡可能幫助廣*員直面新世紀(jì)信息浪潮的挑戰(zhàn)。
在廣東硅谷學(xué)習(xí)的軟件工程師系列課程體系通過(guò)結(jié)合先進(jìn)的多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí)，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)，成為符合21世紀(jì)企業(yè)要求的IT人才，課程開(kāi)發(fā)采用了全球同步機(jī)制，推陳出新，引領(lǐng)未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展潮流。
課程開(kāi)發(fā)緊密貼近軟件企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，結(jié)合硅谷畢業(yè)學(xué)員的實(shí)際就業(yè)情況，課程內(nèi)容始終圍繞全面提升學(xué)員的編程熟練度、規(guī)范化以及職業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面展開(kāi)。在科學(xué)合理的課程編排基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)學(xué)員代碼編寫(xiě)的工程化和規(guī)范化；突出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累，提供大量的完全來(lái)源于工程實(shí)際的真實(shí)項(xiàng)目案例和階段項(xiàng)目；職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程更具針對(duì)性，注重和強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)。
■ 逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)
——專(zhuān)業(yè)分析5362條招聘信息
——深入訪談386家用人企業(yè)
——定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷
——針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破
■ 高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力
——1年半完成62000行代碼編寫(xiě)
——相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫(xiě)量
■ 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例貫穿
——提供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
——演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例,貫穿8大行業(yè)
■ 國(guó)內(nèi)首創(chuàng)職業(yè)素質(zhì)導(dǎo)向訓(xùn)練
——訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣
——滲透學(xué)習(xí)過(guò)程 考核方法明確
——接軌職場(chǎng)禮儀 積累職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
■ SVE軟件工程師各階段課程
*階段: 面向入門(mén),趣味性為主,引導(dǎo)進(jìn)入豐富多彩的IT行業(yè),樹(shù)立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心 技能上主要培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力,在編程方面具有一定的感性認(rèn)識(shí)
第二階段: 面向基礎(chǔ),理解概念為主,培養(yǎng)自學(xué)能力. 技能上主要訓(xùn)練面向?qū)ο蟮乃枷搿⒋a編寫(xiě)的熟練度和規(guī)范度,開(kāi)始接觸企業(yè)的應(yīng)用,在編程方面具有一定的理性認(rèn)識(shí).
第三階段: 面向就業(yè),企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主,培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力和習(xí)慣 技能上講解業(yè)務(wù)流程、行業(yè)應(yīng)用、主流框架技術(shù),按照企業(yè)常用的開(kāi)發(fā)模式、管理流程,組織進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 .
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